INTRODUCCIÓN

 

Ámbitos de acción de la Pedagogía Social en Latinoamérica

Este espacio está diseñado para dar a conocer cuáles son los ámbitos de acción de la pedagogía social en Latinoamérica, con el fin de que las personas puedan captar y reflexionar en cuanto al tema. con ello vamos a comenzar dando las siguientes definiciones:

 

Pedagogía social:

Ruiz Amado afirma que "la Pedagogía Social es la que procura educar al hombre, como naturalmente ordenado a vivir en sociedad. ... La ya clásica definición del hombre como ser social, conlleva un intercambio continuo de aprendizajes, entre los distintos componentes de la comunidad y el individuo. La pedagogía social es la ciencia práctica social y educativa (formal o no formal), que fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinserción de quienes pueden o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades básicas (resultado de las injusticias sociales) amparadas por los derechos humanos.

 

Acción pedagógica:

La acción educativa, o acción pedagogica es la construcción del relato de una identidad, el relato de una vida” (Bárcena & Mélich, 2000, p. 81). Más aún, según estos autores, el objetivo del proceso educativo es la construcción de la identidad narrativa de todos los implicados e implicadas en él. La acción pedagógica Se entiende como un comportamiento; es decir, un conjunto de movimientos ordenados en el tiempo y/o espacio, orientados hacia un fin, un objetivo o una meta.

 

                            Ámbito socio pedagógico:

El ámbito socio-pedagógico es el espacio disciplinar por excelencia, desde el cual se plantea la praxis de la Educación Social que propicia acciones cultivadas con los sujetos en condiciones de marginalidad e incluye su dimensión social. Es esta dimensión la que les aporta identidad como individuos, es la perspectiva sociológica de la interrelación que se realiza con individuos que se den mediante el concepto de acción social, entendida como “conducta orientada intencionalmente, de los diversos agentes sociales que constituyen un sistema de interrelaciones”.

Los destinatarios de la acción socio educativa son sujetos, grupos colectivos específicos y sectores de población de diversas características, ya sea por su edad, por su género, por su situación laboral, por su nivel educativo y cultural; por sus dificultades de especialización (física, psíquica, sociales, culturales), por su origen y ubicación en el territorio; en síntesis y de acuerdo a las problemáticas de las personas, se puede mencionar a la población en riesgo social (delincuencia, marginación, desplazamiento, exclusión, dependencia); y finalmente población en general (atención del adulto, tercera edad, desarrollo local, animación sociocultural).